教育双减

Notes

  • 每次听到这种回答的时候,我就会很难受,怎么能无所谓呢?怎么会无所谓呢?你到这个世界上来存在的意义是什么?每天玩玩游戏、刷刷视频就满足了?你的理想呢?你的追求呢?你独属于人的智慧的光芒呢
  • 生活缺乏方向感
  • 空心病。所谓空心病,指的是觉得生活毫无意义,对生活感到十分迷茫,不知道自己想要什么
  • 当前教育的第一宗罪,是它剥夺了我们的自由时间,使我们丧失了探索自己真正热爱的事物的可能。
  • 因为没有热爱的事物,所以只能随波逐流,所以只能选择在经济意义上最稳妥的选择。但是这带来的后果是什么呢?是找不到心中所爱,是迷茫,是在生存压力下的苟且选择,是未来几十年的痛苦挣扎,是大量的自我修炼,去弥补这从前十几年带来的光阴消磨。
  • 补习不是神,现在的教培行业,大部分的产业价值并不真正在于产品价值,而在于家长不敢不补的心态和由此导致的囚徒困境

双减的意义

双减,对教育培训行业是个打击,但对教育是个利好。学生至少有一种可能性,去探索其他选择的存在

但是,如果在具体执行时,地方学校为了升学率,剥夺了假期时间,那本质上这和教育机构占据学生的时间也没区别,仍然是换汤不换药的存在。

又有人说,双减了没有意义,因为评价体系没有变,好大学的供给是有限的。没有错,只要好大学=好工作=好前程的这套思维体系和生存路径仍然存在,竞争永远都在

教育现实和想象的差距,对于未来该怎么教,一切以成绩为重的教学方式,培养出来的学生能够适应时代的需要吗?

教育的目的到底是什么?是教学育人言传身教还是避重就轻浮于表面?

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